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今日幾單有關學校的報道，副校長涉嫌非禮女老師，優秀男教師涉嫌非禮學生，學生懷疑因同輩壓力跳樓自殺，加上不久前東涌學生墜樓事件…..還有更多更多沒有登報價值，卻在每天上演的荒誕事件，都在蠶食和折騰師生的心靈。
於是你知道，學校的目標與事工，原來早已不在單一的成績增長上，而在能否提供一個相對純潔、安全的環境，讓小孩與大人，都能夠毫無顧慮的在裏面成長和生活。
是甚麽因素令學校喪失效能呢？由我初教書到現在，學校少說也多了二三十個委員會或小組，但教育好了嗎？我們的教育目標多了一大籮，但能實現的又有幾多？
教育高官們只懂從教育層面看問題，學校出現了一個現象，就要學校設立小組委員會去應付，訂定指引，要老師進修，但有從根本去思考問題的嗎？就等如頭上長了個膿瘡，就貼塊膏藥罷，有思考過為甚麽會長瘡嗎？
老師侵犯學生，學生互相欺凌，成因多在學校以外的整體環境，也就是社會風氣與文化失陷。孫公是不會處理這些問題的，因為他不會以為這是他的工作。特首也不會想這些問題的，因為他已把教育事務全交給了孫公。那麽誰去想？誰去做？誰去應對呢？
沒有，於是香港的校園風化事件、欺凌事件、師生自毀自殺事件，只會繼續上演下去。
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