2008年3月30日星期日
世界不一樣
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風波擾攘數日，每一位相關的朋友都有了決定。事實上，感覺是需要時間成熟的。今日的結局是最自然不過的了，水向低流，世情本就如此。我沒有不快，也沒有遺憾，正如我在卡臣處留言，我心澄明如鏡，波瀾不驚。
下面的文章基本完成於前晚，定稿於昨晚，發表於今晚：
部落星期天的存廢不是社會議題，不關涉民生，也不考量價值，所以我不會辨識對錯，更不會探究責任。正如我給卡臣的留言說：「每個人都有他獨特的氣質，不能說對也不能說錯。只是在磨合過程中不能配合而已。」
人生是一場遊戲，裏面的每一個網絡，網絡裏每一個互動又是一場小小的遊戲。然而，我參與每一個遊戲都很認真，很莊重，很虔敬地執行自己的角色。大文兄邀請我落場，告訴我規則，我牢記於心，謹慎奉行。因為我參與了，便是跟他締結了一個協議，這協議會一直生效，直至我選擇離開為止，又或者整個遊戲結束為止。
是的，我一直以他為部落星期天的主人，而我是一個客座寫手。因為從意念、架構、實際運作，他出力最大，他有權決定部落的走向，也有維持部落素質的責任。現在，原構思的主人都離開了，我還可以在他建構的天地裏無愧無悔地遊戲下去嗎？
世界不一樣了。部落星期天的神采，假如曾經有過的話，已隨大文兄的離去而黯然，勉強維持也只是屍居餘氣。曾經參與的作者，及未正式參與的卡臣都有自己的部落格，可以在自己的天地繼續發光，發熱，毋須強為一顆已續漸失色的明珠強添輝華。
我最關心的反而是，在風波裏的每一個人。尤其是卡臣，希望他不要把責任放在自己身上。因為這是部落星期天原作者的磨合問題，是氣質與氣質的相存相反，矛盾早晚發生。群體裏積聚了壓力，自然在一個缺口渲洩出來，事情實在不因卡臣而發生！
陳大文與譚心都是很有才華的作者，他們依然可以在自己的世界發表文章。沒有了部落星期天，大家仍可以相存於江湖，仍可以遊走各部落，繼續思維互動，迸發火花。分開，原來只是另一種形式的聚合！
記望大家都無怨無愧了。還君明珠，且讓我們把部落星期天的架構交回另一位構思者小妮，讓她決定這天地的何去何從！
p.s. 遙遠的 Desertfox，你給我們很多具創意的看法，請接受我的由衷致謝！
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2008年3月23日星期日
2008年3月20日星期四
舞
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午後的雨愈是淋漓，在這個擋雨不擋風的空間，在這個隨響聲舞動的天地，上窮碧落，下轉塵寰，仍不見妳，活潑而纖巧的身影。
那不是緣於渴慕的相望，反而是注定碰撞的相違，命定飄遠的輕喟。意念雖稍曾起舞，只是天地會轟出最暴烈的雷，而狂風，會把想念暴扯成漫天落索的飛絮。
一個舞者當然知道，觸動，溫熱於音樂揚起的時候，熾熱於最敏惑人心的章節，而當樂聲如跌入夜空的絲線，妳最終，還是會回到舞場一角，靜候一位，會是很年輕的，舞者的邀約。
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2008年3月14日星期五
2008年3月11日星期二
陶傑有資格賤視中文系嗎？
最近有一個很流行的字 --- 爛。果然，陶傑先生就饗我們一篇爛文：「不報中文系」了。
前提錯誤
「入中文系就是為了想創作，近代成名作家大多不是讀中文，所以中文系不應該讀。」根據陶傑先生的文章，可以輕易概括出這種思維，然而這種思維卻通身是病。
誰說讀中文系的人就是為了想創作？若你認真的看看中文系開設的科目，便知道中文系從不以培養作家為己任，反而是教導學生對語言文學的認識，從而進行深入的學術研究。
中文系跟其他學系一樣，是對某類學問進行教學，研究並傳承。語言是社會的核心現象，文學反映了人生的基本價值，已經有足夠的原因進行研究。正如歴史、宗教、社會學、人類學一樣，都有特定的、具意義的研究範圍。
我讀中文系是因為我喜歡中文，想進一步認識和研究這學問，而不是想做作家。正如我和一個女人結合是為了愛，而不是只想著要生孩子。至於會否生孩子，能否生孩子，又或者生出來的是否寧馨兒，又要看生命的歷程與變化。
作家之為作家，因為他的思維、胸襟、性情、視野、眼界、人生觀、哲學觀、世界觀，多過因為他操控文字的能力。在這方面的陶冶上，中文系學生不比其他學系學生更有優勢！
中文系既然不是專出作家，而大學裏的學系浩如煙海，那麼成名的作家多不是讀中文系有甚麼稀奇？
偏執敵視
陶傑先生的這篇謬文又一次暴露了他的黄皮白心，惟洋獨是。
就地域講，文學有分東西；就成就講，卻不能強分高下。你能說莎士比亞劇本的藝術價值高於紅樓夢？希臘史詩比詩經樂府高，十四行詩又比唐詩宋詞高？文學作品有其時代性，也有其地域性與獨特性，這就是一代有一代之文學的意思。博覽不壞，但要像你先看伏爾泰散文才可以看晚明小品，先讀波特萊爾才可以看李商隱的詩，若不是就不能去到你的境界，而永遠只能是一隻夏虫。啊！陶先生，請收起你的狂妄，不要矮化所有讀書人，包括今人與古人。
讀中文系就會碰到錢穆與牟宗三的幽靈？陶傑先生，你又一次錯了。讀中史的才要讀錢穆，讀中國哲學的才要讀牟宗三，不明白嗎？請向劉天賜請教！
讀中文系會蠶食青春？年多前看電視的正音節目，裏面的中文系女博士美豔如花，王貽興師弟丰神俊朗，即使以同齡計，相信仍遠勝於當年的陶傑罷！我也不能忘記我的中文系同窗師姐妹，優美典雅有之，秀麗入時有之，當年思慕之情至今未忘。
讀中文系讀到變老姑婆？陶先生，像你這樣喜愛異性的人，該不似會說這樣的話啊！
2008年3月8日星期六
由師生衝突事件談起
現在很多小朋友已不可以常理論。這世代，是寵壞了，污染了，俗化了。一切是因為成年人過度愛惜他們、保護他們。
他們怕沒書讀嗎？不怕，即使年年發夢，基本上都可以升班。他們怕懲處嗎？不怕，現在已沒有體罰，記缺點小過大過嗎？也不痛，怕來作甚！壞紀錄會影響升學就業？他們連明天怎樣過也不去想，怎會考慮到遙遠的未來？
他們是大無畏了，老師罰我嗎？我可以投訴教育局，爸媽又會為我撐腰，我怕你作甚！於是我上課睡覺遊魂，或者插科打諢，或者欺凌同學，挑戰老師。功課嗎？我是永遠的不做，逼得急了，抄襲已是給你面子。適當的時候，我又會跟老師同學玩玩衝突，練練膽色。有趣死了，課室成了我的樂園，我的個人秀舞台。啊！這就是我回校的唯一樂趣！
危言聳聽嗎？沒有。我二十多年的教學經驗，儘多在以前的五級(現在的三級)學校教。教育局的局長秘書長們，洋高官們，已取了博士銜的教育主任們，你們有真切的經驗可以否定我的看法？你們有親自用舌頭去舔這受創久了的傷口？你們以為到這類學校視察一下，就掌握了所有真象，就能夠閉起門想出解決的辦法？
富足虛浮的世代，譁眾取寵的傳媒，假情恣意的網絡世界，已蝕盡了過去曾經青葱過，童真過的歲月。以官僚操控教師，以常識掩蓋專業，教育的敗象，早已在平庸的識見，無謂的自尊中冉冉紛呈！
老師是在控制一個情緒失控的學生？我不覺得，倒像是一個情緒失控的老師對著一個情緒失控的學生。假如老師真是要控制場面，結果卻令學生更加暴躁，這處理手法算成功嗎？假如這老師真的處理成功，他還須因「私人理由」辭職嗎？
學校是社會的縮影，人際矛盾永遠出現，惡化了的便成為欺凌。有學生之間的，有老師對學生，有學生對老師的，有用語言的，有用肢體的，沒有甚麼新奇。這情況，過去有，現在有；一級學校有，三級學校都有，只不過在後者較容易見到而已。
教師不容易做，現代的教師更難做！能沉浸在這行業裏十多二十年的老師，處理學生學業、行為的經驗無比珍貴，但我們的教育主事者，卻以英文基準試，普教中政策，英文作教學語言能力認證，無止境的轉型進修令他們意興闌珊，急萌去意。這對我們的教育有好處嗎？你們能認真的，深入的想想嗎？
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2008年3月6日星期四
2008年3月5日星期三
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